Taller Municipal de estudios sociopolíticos UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO “HERMANOS SAÍZ MONTES DE OCA” TÍTULO: El proceso de formación ético profesional pedagógico para los profesores en formación inicial desde el tratamiento de los problemas profesionales de carácter ético a partir de la Disciplina Principal Integradora Formación Laboral Investigativa Autores: - Norma Vicenta Cabrera Domínguez. Profesor Auxiliar. Doctor en Ciencias Pedagógicas. [email protected] Profesora de Historia de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. CI: 65071909694. - Jesús Cue Infante. Profesor Auxiliar. Master en Ciencias de la Educación. Jesus.cue.infante @ Secretario del Comité del PCC de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”.CI:65042008843. -Ileana María Hernández Rodríguez. Doctor en Ciencias Pedagógicas. [email protected] Profesora del departamento Marxismo Leninismo e Historia de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. CI: 65101109576. Palabras claves: Disciplina Principal Integradora, formación ética, modo de actuación, problemas profesionales de carácter ético, identidad profesional. Temática relacionada con la formación ética y de valores. Resumen La perenne necesidad de formar al hombre dotado de una ética en correspondencia con las exigencias sociales constituye una demanda vital en los momentos actuales, se trata de transformar la sociedad evidenciando determinados valores, modos de actuar, conductas adecuadas, que redunden en una actividad moral que se expanda dentro y fuera de la Universidad en bien de todos. De tal manera debe lograrse dotar al profesional de la educación de conocimientos, de concepciones ético- axiológicas y un modo de actuación profesional que esté en correspondencia con lo que demanda la realidad social, desde el aprovechamiento de las potencialidades de la Disciplina Principal Investigativa y disciplinar y lo formación ética su Integradora Formación secuenciación balanceada transversal de desde dimensiones las los Laboral entre contenidos lo de la curricular y extracurricular y que tribute a la preparación de los estudiantes en su futura labor profesional pedagógica. Introducción El proceso de formación ético profesional pedagógico constituye una herramienta vital ante el reto de alcanzar un alto nivel en los aspectos más trascendentes de la personalidad del profesor en formación inicial, en función de su labor profesional en la sociedad, para ello se requiere de la potenciación de dicho proceso sustentado en el tratamiento a los problemas profesionales de carácter ético, desde la Disciplina Principal Integradora Formación Laboral Investigativa, posibilitando su tránsito por etapas, su contextualización y así como una secuencia balanceada entre lo disciplinar y lo transversal de los contenidos de la formación ética desde las dimensiones curricular y extracurricular, para contribuir a la interpretación del contexto sociopolítico, definiéndose el carácter sistémico, integrador y contextualizado de este proceso para los profesores en formación inicial. En la formación universitaria del futuro profesor, la Disciplina Principal Integradora Formación Laboral Investigativa juega un rol esencial, dado su carácter integrador y contextualizado. Desarrollo La Disciplina Principal Integradora Formación Laboral Investigativa, es en esencia integradora y contextualizada al asumirse lo integrador desde los criterios de Álvarez de Zayas CM. (1992), definido como: diferentes grados o niveles de interdependencia que existen entre los componentes estructurales y funcionales de sistema y lo contextualizado se entiende desde la relación de la Disciplina, con la cotidianidad profesional del profesor en formación inicial en tanto esta es contenido de dicha disciplina, como parte de la realidad objetiva, la práctica social, el contexto social, la comunidad y la región. Caballero E. y otros (2010), aportan elementos sobre la Disciplina Principal Integradora Formación Laboral Investigativa, los cuales permiten distinguir que en el contenido de esta se explicitan las relaciones que se manifiestan entre los hombres en el trabajo y el modo de actuar profesional con el objeto de trabajo además, las relaciones humanas y los aspectos sociológicos de la labor profesional, lo cual incide en el análisis de la relación entre el proyecto de vida profesional-modo de actuación profesionalidenti

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